domingo, 9 de diciembre de 2012
sábado, 8 de diciembre de 2012
Narrativas transmediáticas
Para Jenkins, son “historias que comienzan en un medio y se
expanden a lo largo y a lo ancho de la ecología mediática. Este proceso
expansivo se incrementa cuando los consumidores entran en el juego y lo
expanden aún más con producciones propias, que terminan alimentando las redes
sociales y webs colaborativas como YouTube o Vimeo”.
Un ejemplo de esto es Harry Potter y Lost que
s e presentan en diversos formatos:
libros, películas, comics.
Las narrativas transmediáticas permiten que el alumno tome un rol activo en
la búsqueda y selección de material en internet, también puede crear
contenido participar, reflexionar y opinar.
“ En otras palabras, la
narrativa transmediática es el dispositivo –básico, creativo y estructural- de
producción de sentido e interpretación basado en historias construidas a través
de la combinación coordinada de diferentes lenguajes, medios y plataformas. “
Fuente consultada:
jueves, 6 de diciembre de 2012
Propuesta educativa
Cuidemos nuestros
recursos
Fundamentación
“ La Educación Ambiental es un proceso permanente en el cual las individuas, los individuos y las
comunidades, adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite
para actuar, individual y colectivamente en la resolución de los problemas
ambientales presentes y futuros”. Congreso
sobre Educación Ambiental realizado en Moscú.
La siguiente propuesta
esta pensada para trabajar con alumnos de sexto grado y se pretende que identifiquen problemas de la realidad social, comprenderlos,
reflexionen y tomen conciencia acerca de la necesidad de prestar atención a los problemas del medio
ambiente y puedan entre todos adoptar medidas adecuadas. Propiciar situaciones en la que los/las
estudiantes tengan la oportunidad de interactuar, establecer acuerdos,
seleccionar estrategias, para intentar resolver problemas relacionados con el
mundo natural desarrollando una actitud más autónoma.
Para desarrollar la propuesta se hará uso del blog, ya que esta
herramienta presenta muchas potencialidades:
·
se
puede brindar información adicional y propuestas de actividades
complementarias, donde se hace uso de distintas herramientas que ofrecen
escritura hipertextual, multimedia (a través de imágenes, videos, sonido,
presentaciones), comentarios.
·
requiere
que los alumnos articulen ideas,
analicen diferentes perspectivas, teorías e investigaciones; y las publiquen
para una audiencia amplia ofreciendo un espacio para el debate y el diálogo.
Propósitos:
·
Orientar la búsqueda y selección crítica de información proveniente de
diferentes soportes, atendiendo a su procesamiento, jerarquización e
interpretación.
·
Fomentar el desempeño autónomo de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.
·
Promover el intercambio entre pares para la realización en conjunto de
la propuesta.
Contenidos a trabajar: Recursos naturales y actividades económicas.
Actividades
propuestas:
1. Se les presentará los alumnos
la siguiente noticia ( grupal 3 integrantes):
Para reflexionar:
¿Cuál es la problemática planteada? ¿Por qué les parece que
rechazan la minería a cielo abierto? Se escucharán sus reflexiones.
2. Para trabajar en el blog
Para informarse se
publicará en el blog :
Para analizar a partir del video y del material propuesto:
·
¿Qué es la minería a cielo
abierto?
·
¿Quiénes son los que explotan
estas minas? ¿Por qué?
·
¿Qué impacto causan en el
ambiente y en las personas?
·
¿Qué recursos económicos se encuentran
en peligro?
·
¿Qué es el cianuro?
·
¿Cuál es tu opinión acerca del
tema?
·
Todas las conclusiones deberán
realizarse en google docs y compartirlas
en el blogs.
3. En clases, en el SUM del
colegio los alumnos expondrán sus trabajos
4. Se les propondrá a los alumnos
que elaboren un texto argumentativo expresando sus opiniones acerca de este
conflicto.
5. ¿Y vos que
opinas? El siguiente interrogante se
publicará en el blog y los alumnos podrán realizar sus comentarios.
6. Para finalizar en hora de
informática los alumnos elaborarán folletos acerca del tema tratado para
concientizar a la comunidad ; lo realizarán en el Publisher y artrage.
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